Categoria: activitats docents a Moodle

L’autoavaluació i la coavaluació (o avaluació entre iguals) són dos dels recursos actualment més valorats dins el procés d’ensenyament-aprenentatge. És un fet que afavoreix l’aprenentatge entre iguals a més de la interdependència positiva mitjançant una avaluació rigorosa segons els criteris prèviament establerts pel docent i deixant menys marge a la valoració i intuïció del professor.

El Campusvirtual basat en Moodle té una eina específica per procurar activitats d’autoregulació dels propis aprenentatges basats en l’avaluació cooperativa a més de l’autoavaluació. Aquest mòdul rep el nom genèric de “Taller” i malgrat ser una eina de certa complexitat, dona molt bons resultats.

En aquest context ja fa uns quants cursos que els estudiants de l’assignatura d’Investigación Documental del Máster de Investigación, Desarrollo y Control de Medicamentos tenen un 50% de la seva qualificació final extreta d’un taller on entre ells s’avaluen i, a la vegada, s’autoavaluen. Per això, s’avaluen les exposicions orals que fa cadascú davant dels seus companys/es mitjançant una rúbrica consensuada entre tots. Es valora per igual el criteri de saber que no s’ha fet prou bé, que la qualitat final de la defensa i la presentació.

Els estudiants valoren positivament aquesta manera de ser avaluats atès que van interioritzant els criteris de correcció que el professor fa explícits a través de les rúbriques d’avaluació. Això permet als estudiants desenvolupar l’hàbit de la reflexió, i la identificació dels propis errors, qüestió fonamental quan es tracta de formar persones amb capacitat per a aprendre de forma autònoma.

Una de les eines més interessants de la plataforma Moodle són els “fòrums”. Un fòrum és un lloc on els usuaris poden publicar missatges sobre un tema i on poden aportar informació i opinions relacionades. La conversa és asíncrona, és a dir, que no cal que els usuaris estiguin connectats alhora per participar. És una bona oportunitat d’aprenentatge basat en la cooperació perquè poden participar en els temes de discussió que van apareixent al fòrum del tema.

De fa anys es vol acostar el capítol de les algues medicinals als estudiants de Farmàcia que ho veuen com quelcom llunyà. Amb aquesta finalitat ja fa un bon grapat de cursos que s’obre un fòrum de títol ben explícit “Algues a la teva nevera” per tal que contextualitzin el tema en la seva realitat diària. Se’ls demana als estudiants que aportin fins a tres productes que portin algues (alginats i agar com a additius alimentaris) i que ho complementin amb una fotografia feta amb el mòbil. Com que l’activitat és senzilla i curiosa, són força els que hi participen.

La justificació de l’activitat rau en el fet que les aportacions dels estudiants contribueixen a la construcció del coneixement i el procés d’aprenentatge es dona entre iguals. A poc a poc, quan els estudiants s’acostumen a fer servir un fòrum sense por, la figura del docent adopta el rol d’un participant més. I no cal dir que la competència escrita és una de les més devaluades actualment entre els nostres estudiants i cal sempre desenvolupar les destreses d’escriptura necessàries per comunicar-se de manera efectiva en un entorn virtual.